唱粵語童謠、聽粵語歌曲、用粵語朗誦古詩和國學(xué)經(jīng)典……一股“粵語風(fēng)”正在中山的中小學(xué)校園里悄然興起。2025年5月30日，由市老干部大學(xué)牽頭發(fā)起的“粵享（響）行動”正式啟動。截至目前，全市已有48所小學(xué)（含幼兒園）加入該行動，成為系統(tǒng)推廣粵語、傳承嶺南文化的實踐基地。各校通過“無聲浸潤”與“有聲實踐”相結(jié)合的方式，讓粵語在日常教學(xué)和生活中重新“活”起來，將嶺南文化的種子播撒在孩子心中。
近日，在楊仙逸小學(xué)的校園里，有的孩子們聽著嶺南童謠《凼凼轉(zhuǎn)》玩游戲，有的孩子拍手歡唱粵語兒歌《何家公雞何家猜》，還有孩子用韻味十足的粵語齊誦《三字經(jīng)》。
據(jù)介紹，楊仙逸小學(xué)已將粵語全方位“融入課程、融入活動、融入平臺”：低年級開設(shè)粵語誦讀校本課程；學(xué)校合唱團排練《聲聲慢》等粵語經(jīng)典曲目，課間也常播放經(jīng)典粵語歌曲。學(xué)校還專門開設(shè)“逸起講粵語”視頻號，積極推廣粵語。2026年，該校計劃組建一支由專家、教師、家長共同參與的“粵語導(dǎo)師團”，進一步打造“逸起講粵語”品牌，推出“粵語文化周”，構(gòu)建“校家社”協(xié)同育人的良好生態(tài)，與兄弟學(xué)校形成聯(lián)盟，共同建設(shè)“粵語有聲數(shù)據(jù)庫”。
在竹秀園中心小學(xué)，粵語課程和主題活動已成為校園文化的重要組成部分。“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”1月23日，該校四（5）班的47名同學(xué)在語文老師陸翠珊的帶領(lǐng)下，用粵語大聲朗誦唐詩《馬詩二十三首·其五》。同學(xué)們身著紅色毛衣與外套，在抑揚頓挫的粵語吟誦中，真切感受到嶺南文化的獨特韻味與粵語的語言魅力。課堂上，老師還講解了與“馬”相關(guān)的成語，并帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)唱粵語賀年歌曲《祝福你》。詩韻與歌聲交織，濃濃的年味與嶺南文化氣息在教室里緩緩流淌。
今年，該校計劃以“唱粵語歌”為核心，開展童謠傳唱會、粵語情景劇創(chuàng)作、常態(tài)化粵語文化角等活動，并將粵語元素融入美術(shù)、音樂等學(xué)科教學(xué)，形成跨學(xué)科融合的育人格局。
據(jù)了解，2017年至2025年間，中山市政協(xié)累計收到14件與粵語或方言傳承相關(guān)的提案。2025年立案的《關(guān)于“校家社”聯(lián)合推動粵方言傳承，弘揚嶺南文化的建議》，更是集中反映了社會各界對傳承粵語的迫切期望。如何在校園中推廣粵語、傳承嶺南文化，已成為社會各界的普遍共識。
編輯 林燕英? ?二審 王帆? 三審 吳森林
